菏泽学院自考本第一学历是什么？

菏泽学院自学考试本第一学历是什么？

自学考试本科的话(注意和统招专升本的本科区别开)，第一学历是专科。一般第一学历是指的全日制统招的毕业院校所颁发的学历。不过现在一般都太要求第一学历，因为官方没给过明确的划分标准。现在党政机关用人一般都要求全日制统招学历，不要求第一学历。这也是以后的趋势。

国家教育部政策法规司给官方答复是：第一学历与第二学历的关系是同一层次的二个学历。以前普通初中、普通高中、普通高校的上级是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历；成人高中、高等教育自学考试、成人高考等其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则称为第二学历。目前第一、第二教育局已经合并，但第一学历、第二学历却仍然延用下来。 现在用人单位招聘时，都强调第一学历的重要性，即只认可普通全日制教育学历，不认可自学考试、成人高考、电大和夜大等“五大生”及其他各种形式的在职教育学历。

国家教育部规定，普通高校全日制专升本按普通全日制本科来对待。它是在未毕业的专科学生中选择优秀学生编入本科班继续深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书，按法律规定和普通四年制或五年制本科同等对待。毕业证书上写着“普通高等学校毕业证书”的则为第一学历，标有“成人”或“自学考试”字样的为第二学历。

自学考试本的感受谁经历过说说？具体点？

我之前在天津学自学考试，学了两年，感觉一切还是靠自己，并不是说听老师讲课就可以通过，自学考试成功的唯一方法是听老师讲课+自己在课下看书+做一套考题，一定一定至少看三遍书，这样通过率挺高的，还有就是报个自学考试培训班，这样就可以听到考前串讲，这是最关键的！！！

我在南昌读的大专，现在毕业想在福建参加自学考试本，可以这样吗？

1，自学考试无任何限制，小学文凭没有都可以报考，只用身份证或户口簿（16周岁以下无身份证可用户口簿报名）去常住地区招生考试办公室报名。每门课程48元。

2，先在省自学考试网上报名，然后去报考点去确定（一般都是常住地区招生考试办公室）交钱。第一次一定要去报考点交钱办准考证，以后在交通银行办张交行卡在网上报考。

3，自学考试的内容基本上是教辅上的重点提示或原题，历年试卷上的考点很多重复考，比较有规律，平时多做教辅习题，考前多做历年试卷和模拟试卷，过关不成问题。

4，如果中学基础差就报：行政管理，人力资源管理，汉语言文学，学前教育等无数学的专业，这些专业是自学考试高过关率专业，很多只有初中基础的考生都已过关拿证。

5，从2014年开始，湖南省一年就两次（四月，十月）。有的地方是三次。

6，一般一次六门门全部报满最好。

7，自学考试的难度无法与普通高考和中考相比，基础差的考生报无数学的专业应该可以过关。

8，专科和本科可以一起考，考专科是无任何限制的，但是办本科毕业证必需要有专科毕业证。

在读大专可以报自学考试本吗？

这个是可以报考的。

自学考试是开放式的考试，根据条例规定，只要是中华人民共和国的公民不受任何条件的限制，你可以带你身份的证明就可以到当地报考，既可以报专科也可以报本科，本科有两种形式，一种是大本科，就是从高中起点的本科，从知识结构上来讲，是从高中来起点的。另外一种形式就是专门为已经具备了大专学历准备的，我们叫独立本科段，它的起点是专科，所以每个人可以根据自己的实际情况来选择报考。但在本科段毕业审核的时候，必须出示专科毕业证书。

现在专升本与自学考试本那个相对好一点？

普通专升本相对自学考试专升本的好。专升本有四种类型，包括普通专升本、自学考试专升（套）本、成考（成人高考）专升本、网络教育专升本。其中普通专升本是属于普通高等教育，是第一学历，享受普通本科待遇；其余三种是属于成人高等教育，是第二学历，含金量和社会认可度低于普通专升本。

大学毕业想继续往上上，除了自学考试本之类的，还有别的方法么？

嗯，人的想法，有时连自己都搞不清楚。。。只是突然觉得学历太低，自学考试可信度不知道高不高。然后。想回学校学习！想要体会以下本科学校与专科的区别！！！

中国石油大学非统招技能+学历 是自学考试本吗

自学考试流程：

自学考试报名（选择所要考的专业和课程）——预订或买教材（书）——拿到书，自己看书学习——按期参加考试——全部课程考出——申请毕业——拿到专科、本科学历。

继续教育成人自学考试本的中心静脉压?

应用型本科不是自学考试。应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。

普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。

另一方面，应用本科与高职专科相比也有较大的不同。尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人才，尤其是培养大量一线需要的技术人才。应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才，并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。

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