大学我来了！本科上线率超六成 成都天府新区职业学校创升学“品牌”

　　原标题：大学，我来了！本科上线率超六成 成都天府新区职业学校创升学“品牌”

　　2019年“职教20条”的颁布、国家“扩招 100 万”政策的实施，以及取消中职生升学限制的举措，给中职教育发展带来了难得的历史性发展机遇。“大学，我来了！”中职毕业生继续升学，不仅是为了更好地就业，也是学生和家长的需求，是社会发展的需求。湖北职教网近期将通过系列报道，从中职升学角度阐释当下中职生升学现象，反应当下中等职业教育新趋势，探访中职生深造之路。

　　2019年，成都天府新区职业学校358人参加高考，294人被全国高职专科院校录取，64人上本科线，本科上线人数位居成都市中职学校前茅。天府职校用“让每一个就读的学生都成为一张亮丽名片”的初心和决心，开启学校品牌创设和特色发展之路。

　　7人、21人、33人、64人，学校近四年的本科上线年更是同比增长了近一倍。由此，天府职校高考升学质量实现连续四年历史性突破。

　　在致力于“为区域培养更多高素质技能技术人才”的追求下，天府职校重点本科上线人数、高分人数也呈现出不断增长的趋势。2019年，学校600分以上的学生人数高达47人，电子专业学生更以669分位居湖北省第一。

　　学校近年来亮眼的升学成绩逐步显现出品牌效应，在社会、家长和学生中赢得的好口碑，获得的影响力，让学校的招生名额出现“供不应求”的状态。

　　“我想要去更高的平台深造，让自己各个方面都得到提升。”高三营销一班池晓羽说，虽然作息表规划的是早上六点半起床，但六点左右的教室已是书声琅琅，同学们提早开始了一天的学习；兴趣小组的成员们总是围坐一团，或是在反复讨论一道数学题，又或是在互相背诵专业理论知识。

　　身为一线教学老师的刘英，平时也会用自己的经历——中职生也能考上大学——来激励学生，减轻学生一时的挫败感。

　　“只要你考上本科院校，老师亲自送你上大学”刘英希望学生能从自己身上看到希望、受到鼓励。“我在天府职校任教十余年，考上本科又回到天府职校任教或从事中职教育的学生屡见不鲜。”刘英说。

　　是一个又一个积极向上、努力提升的天职师生们，共同打造了学校的升学品牌，赢得了升学口碑，将学校影响力从新区扩散到全成都市。

　　走在中职升学大趋势之前，在为行业、企业培养更多高素质人才，顺应社会发展需求中，天府职校积累了丰富的经验。

　　据介绍，天府职校目前有两种不同层次的教育，以满足不同类型学生的成长需求。入学时，学生根据自身实际自主选择班级学习。“我们始终把学生的终身发展放在最重要的位置上。”教务处负责人说。

　　“我们为什么要鼓励学生升学？我觉得培养大国工匠是一个出发点，中职学生更适合技能培养，他们的动手能力很强。当升入更高层次的院校学习之后，能把自身的潜力发挥到最大。

　　学校成立专门的升学部和教务处联动管理学生的升学工作，也是为了更好的帮助学生升学深造，为学生的成才之路保驾护航。”

　　经过多年的实践，天府职校总结出中职学生普遍的特点：学习目标不明确、习惯不好、自信心不足、学习兴趣不浓、自尊心不强、自控力不够、家庭情况不好，但同时，心理承受能力好、情商高、能吃苦、敢想敢干、动手能力强。

　　针对中职生的特点，学校确立了“四好四会”育人目标，创新实施“三级课堂”，所有教育教学活动涵盖其中，并匹配相对应的课程体系。

　　通过规范第一级常规课堂，认真贯彻实施国家课程、地方课程，探索具有区域特色的校本课程，努力培养学生的“职业能力”。

　　推进第二级选修课堂，激发学习兴趣，培养综合素质，促进一专多能。根据学生的兴趣爱好进行集合分类，按需开设街舞、服装设计、演讲与口才、轮滑、啦啦操、摄影、美食、茶艺、礼仪等60余门选修课程，有效发掘学生潜能、激发学习兴趣，帮助学生增强自信、重塑自尊、热爱生活。

　　拓展第三级创新创业实践课堂，无缝接轨社会。建立校园创新创业中心，提供如快递公司、汽车维护保养中心、学生超市、咖啡吧、洗衣公司、学生银行多类创业项目，培养学生的创业理念、法律意识和团队合作意识。定期组织学生到用人单位参观、见习，用人单位派员给学生开设讲座，培养学生“乐业”精神、自主创业精神。激励学生参加各类社会实践，如志愿服务、公益活动、勤工助学等，培养学生的公益认知。

　　天府职校通过实施三级课堂，锻造学生的多个维度的思维能力，帮助学生树立自信心，让学生无论是升学还是就业的成才之路都走得更加顺畅。返回搜狐，查看更多

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